Formation - Formation à la pratique des Cercles Conteurs

4 jours de 9h à 17h

SESSION 1 : 26 & 27 SEPTEMBRE 2025

Premier jour : 7 séquences

 — Matin —

J1 S1 – Se présenter et poser ses repères

> Objectifs :

• Présenter les objectifs de la formation et le déroulé de la journée.
• Permettre à chaque stagiaire de présenter son expérience, son lien à l’oralité, ses attentes, son projet et son terrain d’expérimentation.

> Méthode : Echange en cercle.

> Compétence : Capacité à exprimer ses attentes et ses objectifs.

J1 S2 – À la rencontre des autres 

> Objectif : Faire connaissance de manière dynamique.
> Méthode : Jeux collectifs en cercle puis en déambulation.

J1 S3 – Aux origines des cercles conteurs

> Objectifs :

• Découvrir les fondements théoriques de la démarche des Cercles Conteurs inspirée des travaux et recherches de l’ethnolinguiste Suzy Platiel.
• Comprendre les valeurs humanistes et les bénéfices langagiers, cognitifs et sociaux des Cercles Conteurs.

> Méthodes :

• Visionnage du documentaire du CNRS « Au pays du conte ».
• Présentation de documents sur les Cercles Conteurs, échanges collectifs.

> Compétence : Appréhension de la demande des Cercles Conteurs.

 — Après-midi —

J1 S4 – Corps, voix et espace

> Objectif : Vivre une activité dynamisante pour soi et le groupe.
> Méthode : Jeux collectifs corps/voix/espace.
> Compétence : Expression corporelle.

J1 S5 – Vivre et comprendre un Cercle Conteur

> Objectif : Comprendre le contenu et les conditions d’installation d’un Cercle Conteur.
> Méthodes :

• Participation à un Cercle Conteur animé par la formatrice.
• Analyse à chaud de la structure d’un cercle conteur.

> Compétence : Un retour réflexif sur ce qui a été vécu.

J1 S6 – Premiers pas dans la littérature orale

>Objectif : Avoir un premier aperçu des différentes formes de la littérature orale.
> Méthodes :

• Présentation collective.
• Exploration individuelle des ressources mises à disposition.

> Compétence : Points de repères dans le répertoire.

J1 S7 – Freins, élans et passage à l’action

> Objectif : Pour chaque stagiaire, identifier les motivations motrices et les freins à se lancer dans l’animation d’un Cercle Conteur
> Méthode : Entretien individuel.
> Compétence : Capacité à analyser son ressenti et à l’exprimer.

Deuxième jour : 7 séquences

— Matin —

J2 S1 – Corps et voix en éveil 

> Objectif : Réveiller le corps et la voix.
> Méthode : Exercices collectifs en cercle : respiration, étirements, massages, jeux vocaux.

J2 S2 – Ce que le groupe nous dit

> Objectif : Identifier les ressources et les besoins du groupe.
> Méthode : Restitution par la formatrice des points d’appui et des freins du groupe (synthèse des bilans individuels de la veille).

J2 S3 – Penser et construire son Cercle Conteur

> Objectifs :

• Organiser concrètement une séance de Cercle Conteur : contenu, relation au public et modalités pratiques.
• Choisir dans le répertoire de la littérature orale les formes adaptées à un Cercle Conteur et au public visé.

> Méthodes : Recherche individuelle et collective.

> Compétences :

• Maîtrise de la structuration d’un Cercle Conteur.
• Capacité à adapter le dispositif des Cercles Conteurs au contexte / au terrain.
• Appropriation d’un corpus de contes et de « formes courtes ».

J2 S4 – Penser et construire son Cercle Conteur 

>Objectif : Revoir les fondements théoriques et les valeurs humanistes des Cercles Conteurs.
> Méthodes :

• Présentation d’un document.
• Echanges collectifs.

> Compétences :

• Acquisition des « invariants ».
• Capacité à être à l’écoute du public.

 — Après-midi —

J2 S5 – Affiner son Cercle Conteur

Poursuite du J2 S3 à la lumière de J2 S4.

J2 S6 – Exploration et retours collectifs

>Objectif : Partager ses questionnements et ses trouvailles avec le groupe.
> Méthodes :

• Mise en situation en cercle.
• Echanges collectifs.

> Compétence : Appropriation de solutions face aux difficultés possibles, d’astuces et de bonnes pratiques.

J2 S7 – Bilan et projections

>Objectif : Faire le bilan des deux journées de formation.
> Méthodes : Echanges individuels et collectifs.
> Compétence :

• Réflexion sur ce qui a été vécu.
• Projection dans l’expérimentation à venir sur le terrain.

UNE PAUSE DE DEUX MOIS ENTRE LES DEUX SESSIONS

SESSION 2 : 29 & 30 NOVEMBRE 2025

Troisième jour : 6 séquences

 — Matin —

J3 S1 – Retrouvailles

> Objectif : Reprendre contact avec les autres participant(e)s de manière dynamique.
> Méthode : Jeux collectifs en cercle puis en déambulation.

J3 S2 – Questionner sa pratique 

> Objectifs :

• Présenter les objectifs de ce deuxième temps de formation et son déroulé.
• Entendre la « question principale » de chaque stagiaire après l’expérimentation vécue sur le terrain.

> Méthode : Tour de table.
> Compétence : Capacité à choisir et exprimer une interrogation liée à sa pratique.

J3 S3 – Partager ses expériences de terrain

> Objectif : Permettre à chaque stagiaire de partager ce qu’il a expérimenté sur le terrain (contexte, réussites, difficultés, etc.).
> Méthode : Echange collectif et interactionnel de situations concrètes.
> Compétence : Capacité à faire un retour réflexif sur ce qui a été vécu et à aller plus loin.

 — Après-midi —

J3 S4 – Recharge d’énergie 

> Objectif : Vivre une activité dynamisante pour soi et pour le groupe.
> Méthode : Jeu collectif corps/voix/espace.

J3 S5 – Suite des retours d’expérience

Poursuite J3 S3

J3 S6 – Appropriation du répertoire

> Objectif : Développer son répertoire.
> Méthode : « Conte de bouche à oreilles ».
> Compétence : Mémorisation et appropriation de contes reçus oralement.

Quatrième jour : 5 séquences

— Matin —

J4 S1 – Eveil corps et voix 

> Objectif : Réveiller le corps et la voix
> Méthode : Exercice collectifs en cercle : respiration, étirements, massages, jeux vocaux.

J4 S2 – Exploration des questions clés

> Objectif : Réfléchir de manière collective à la « question principale » de chacun(e).
> Méthode :

• Échanges en groupe grand ou petit.
• Présentation d’outils en fonction des questions à traiter.

> Compétence : Capacité d’analyse collective.

— Après-midi —

J4 S3 – Pratiquer et partager en Cercle

> Objectifs :

• S’engager concrètement dans la pratique.
• Partager ses trouvailles avec le groupe.

> Méthode : Cercle Conteur animé par les stagiaires et la formatrice
> Compétence : Maîtrise de la pratique.

J4 S4 – Approfondir et enrichir

> Objectifs (en fonction des besoins) :

• Continuer à « creuser » les questionnements.
• Partager des outils, méthodes ou ressources complémentaires.

> Méthodes :

• Echanges en groupe grand ou petit selon les besoins.
• Partage de documents et ressources.
• Réponses aux questions spécifiques.

> Compétences :

• Capacité à approfondir une problématique liée à l’animation d’un Cercle Conteur.
• Maîtrise d’outils complémentaires pour enrichir sa pratique.

J4 S5 -Bilan et perspectives

> Objectif : Faire le bilan individuel et collectif de la formation.
> Méthode : Echanges individuels et collectifs.
> Compétences :

• Capacité à faire un retour réflexif sur ce qui a été vécu.
• Auto positionnement vis-à-vis des objectifs de la formation.
• Projection dans la pratique à venir.

Institutrice puis enseignante spécialisée, Nathalie Thibur s’initie à l’art du conte avec Terèsa Canet avant de poursuivre avec Gigi Bigot, Ludovic Souliman, Jihad Darwiche et Renée Robitaille.

Devenue conteuse professionnelle, elle puise son inspiration dans les contes traditionnels, les récits mythologiques, le collectage de récits de vie et la rencontre avec d’autres artistes.

En 2010, elle crée Coloconte & Cie, association ayant pour vocation de susciter les collaborations artistiques autour de l’univers des contes.

Intéressée par le conte en tant qu’outil d’éducation et de restauration du lien social, elle se forme et travaille avec Suzy PLATIEL, ethnolinguiste au CNRS.
Depuis une dizaine d’années, elle met en place de nombreux Cercles Conteurs dans différentes structures : écoles, collèges, lycées, centres de loisirs, centres sociaux. Elle anime des conférences et encadre des stages de formation à cette pratique auprès de publics variés : artistes, professionnel(le)s de l’éducation, de l’animation et du soin.

Elle coordonne également un groupe de réflexion et d’échanges de pratiques sur les Cercles Conteurs au sein du Collectif Oralité Auvergne..