Formation - Initiation à l’art de conter

2 jours de 9h30 à 17h30 (J1) et de 9h à 17h (J2)

Premier jour : 6 séquences

 — Matin —

J1 S1 – Accueil des stagiaires

> Objectifs : Se présenter et verbaliser ses attentes, son rapport au conte. Présentation de la formation, adaptation du contenu.
> Méthode : Présentation brève et questions afin d’orienter les exercices sur ce qui est nommé en préambule.
> Compétence : Vision d’ensemble du groupe. 

J1 S2 – Mise en mouvement et improvisation

> Objectifs : Créer une cohésion de groupe, développer une aisance corporelle et vocale par des jeux ludiques : le pouvoir de l’imaginaire en action.
> Méthode : Échauffement, réveil corporel, exercices collectifs autour du rapport corps et espace, la relation du corps à l’espace immédiat, au « ici et maintenant ». Écoute : la relation conteur/auditoire en collectif. Partage du répertoire en groupe et binôme, mise en pratique.
> Compétences : Prise en compte du pouvoir de l’imaginaire, de l’immédiateté de l’image. Présence et crédibilité.
> Évaluation : Partage du répertoire en groupe et binôme, mise en pratique.

J1 S3 – Plongeon dans un répertoire commun et personnel 

> Objectif : Mettre en commun les savoirs et les bases des récits fondateurs.
> Méthode : Partages de souvenirs.
Travail autour du rythme et de la musicalité.
Écoute de la musicalité de la parole et du corps.
> Compétences : Acquisition et enrichissement du répertoire oral.
> Évaluation : Partage du répertoire en groupe et binôme, mise en pratique.

— Après-midi —

J1 S4 – Répertoire

> Objectif : Découvrir et mettre en commun des livres fondateurs autour du conte : recueils de récits, versions comparées, recherches, transmissions, analyses, répertoires.
> Méthode : Présentation des différentes collections, atouts et utilisation.
> Compétences : Conscience de l’importance de la source, notion du symbolique, curiosité et recherche.

J1 S5 – Rencontre-histoire

> Objectifs : Se familiariser avec un conte court pour l’oraliser.
> Méthode : Tour de table : Choix et analyse des types de contes.
Présentation des différents ouvrages et réorientation sur un autre conte si nécessaire.
Travail cinématographique : A partir d’une image, passage du montage, du diaporama au film de l’histoire.
> Compétence : L’image, comme outil de départ et support de la mémoire.
L’écriture orale : un mot = une image.

J1 S6 – Fin de journée / mi-bilan

> Objectif : Entendre chacun sur son ressenti de la journée.
> Méthode : Cercle de parole.

Deuxième jour : 6 séquences

 — Matin —

J2 S1 – Point du matin

> Objectif : Écouter ses propres sensations dans la continuité de J1.
> Méthode : Cercle de parole. Questions sur les exercices travaillés la veille.
Exercices d’écoute et d’attention, discussion.
> Compétence : Assimilation des expériences de J1.

J2 S2 – Plongeon dans le répertoire commun

> Objectif : Reprendre, ancrer, personnaliser le répertoire appris la veille (histoires, chants, jeux de doigts…etc.), se l’approprier.
> Méthode : Travail autour du rythme et de la musicalité de la parole et du corps.
> Compétence : Acquisition et enrichissement de son répertoire oral.
> Évaluation : Partage du répertoire en groupe et en binôme, mise en pratique

J2 S3 – Jeux d’improvisation
> Objectifs : Améliorer la cohésion de groupe, l’aisance corporelle et vocale.
Développer l’écoute : La relation conteur/auditoire en collectif.
> Méthode : Exercices collectifs autour du rapport corps et espace : La relation du corps à l’espace immédiat.
Jeux ludiques : pouvoir de l’imaginaire.
> Compétences : Mesure du pouvoir de l’imaginaire, de l’immédiateté de l’image. Présence, et crédibilité.
> Évaluation : Partage répertoire en groupe et binôme, mise en pratique

— Après-midi —

J2 S4 – Théorie pratique : préparation d’une racontée

> Objectif : Acquérir les outils pour organiser une séance de contes au sein de sa structure ou chez un particulier dans les meilleures conditions.
> Méthode : Partage d’expériences.
Listing en collectif des impondérables.
> Compétences : Maitrise de l’accueil et du déroulement d’une racontée.

J2 S5 – Histoire dans la main

> Objectif : Continuer à se familiariser avec le conte choisi.
> Méthode : Visiter son histoire autrement, travail du corps et des bruitages.
> Compétences : Précision des images, mime dans l’espace.
> Évaluation : Partage de jeux en binôme.

J2 S6 – Fin de stage / Bilan

> Objectifs : Entendre chacun sur son ressenti du stage, conseils pour aller plus loin.
> Méthode : Cercle de parole.

AURÉLIE LOISEAU

Aurélie Loiseau, conteuse tout terrain (CTT), voit le conte comme un véritable passeur d’émotions. Elle se tourne d’abord vers les tout-petits, portée par l’idée que, comme le dit Evelio Cabrejo Parra, « raconter des histoires aux tout-petits leur donne des outils pour mettre en scène leur vie ». Guidée par le désir de plonger dans un bain de mots, de sons et de poésie, elle élargit peu à peu ses publics et ses collaborations : costumières, auteurs, illustratrices (Ilya Green, Mathis, Agnès de Lestrade, Julie Colombet), metteurs en scène, clowns. Sa parole s’affirme dans un tissage sensible de récits de vie, contes merveilleux, jeux de langage, souvenirs d’enfance et bouts rimés, pour ouvrir une porte sur le monde et faire résonner les imaginaires.

Elle s’est formée à l’art du conte auprès de Gilles Bizouerne au Conservatoire de Paris, puis au Labo de la Maison du Conte (Chevilly-Larue).
Elle poursuit son exploration autour du mouvement (danse-théâtre, danse contemporaine, clown) et, depuis plusieurs années, anime des formations « initiation » et « conte petite enfance ». Installée dans l’Ain, elle participe à des projets de territoire avec la CTEAC de la Plaine de l’Ain, développe un partenariat fidèle avec le Centre des Arts du Récit en Isère, et se déploie dans toute la région Auvergne-Rhône-Alpes.

> Consultez ici son CV de formatrice