Formation - Initiation à l’art de conter

2 jours de 9h à 17h

Premier jour : 4 séquences

J1 S1 – Accueil des stagiaires et positionnement

> Objectifs : Présentation personnelle de chacun, nommer ses attentes, présentation du programme de la formation
> Méthode : Présentation brève des parcours et questions afin d’adapter la formation
> Compétences : Vision globale du groupe et personnalisée de chacun

J1 S2 – Plongeon dans la pratique

> Objectifs : Entrer dans la pratique par le corps et l’imaginaire et le ludique, créer une cohésion de groupe
> Méthode : Exercices :

• Présenter son voisin en lui offrant une nouvelle identité
• Echauffement vocal : automassage avec son détendu ; exploration des différents résonateurs et des différentes voix de personnages ; articulation avec le crayon
• Marche dans l’espace
  Exercice d’attention à soi, l’espace et les autres
• Respiration, rythme du groupe…

> Compétences : Découverte de sa créativité imaginative, intégration au groupe, prise de contact avec la voix

J1 S3 – Théorie participative

> Objectif : Développer un vocabulaire commun, des connaissances théoriques et une réflexion sur le conte et l’imaginaire
> Méthode de questions ouvertes :

• Que faut-il pour raconter ?
• Qu’est-ce que l’imaginaire ?

> Compétences : Connaissance théorique du conte et de l’imaginaire

J1 S4 – Expérience de transmission orale

> Objectif : Expérimenter la transmission orale d’une histoire.
> Méthode : Chaine d’histoires : raconter à quelqu’un une histoire que l’on vient d’entendre et recommencer…
> Compétences : Mémorisation et oralisation d’un récit

J1 S5 – Appropriation

> Objectif : Découvrir le fonctionnement de l’imagination
> Méthode : Exercices de sieste active
> Compétences : Capacité à utiliser son imagination pour fabriquer une image et s’approprier un récit

Deuxième jour : 4 séquences

J2 S1 – Réveil

> Objectif : Écouter ses propres sensations dans la continuité de J1
> Méthodes : Exercices d’écoute et d’attention, discussion
> Compétences : Assimilation des expériences de J1

J2S2 – Du mot au geste

> Objectif : Se familiariser avec l’expression gestuelle
> Méthode : Exercices :

• Emotions gestuelle : prendre une posture signifiant la peur, le désespoir, la joie etc. Se rassembler par posture similaire
• Construction de statues/images représentant début, cœur et enfin de l’histoire
• Transmission des statues à un partenaire et partage sur scène
• Jeu des verbes sculptés (à deux, puis mis en commun)

> Compétences : Maîtrise des différents répertoires de gestes ( connaissance et utilisation)

J2 S3 – Projet personnel
> Objectifs : Se préparer et s’essayer
> Méthode : Mise en pratique
Temps préparation personnel, passage sur scène avec son histoire
> Compétences : Autonomie dans sa préparation, expérience d’une histoire racontée en entier devant un public

J2 S4 – Bilan

> Objectifs : Récapituler les points importants et donner des conseils adaptés
> Méthode : Chacun évoque sous forme d’image le moment le plus important pour lui
> Compétences : Mémorisation du contenu et repérage des acquis

Angelina Galvani est une artiste mo­derne et délicate à la « folie douce ». Les histoires qu’elle raconte font ressortir le sens caché des choses et une certaine magie du quotidien. Elle est capable d’y embarquer les spectateurs de tous âges.

Après la découverte fulgurante du théâtre dans un atelier de son ly­cée, elle prend sa formation d’au­todidacte très au sérieux : cours de théâtre sauvages, fac de Lettres puis d’ « Arts du spectacle », mul­tiples expériences comme comé­dienne (Cie A toi pour Toujours), ma­rionnettiste (T.O.M. Cie.)

Sa rencontre avec le conte lui per­met de réunir ses deux passions : l’écriture et la scène. Elle se forme auprès de nombreux conteurs. Ses idoles : Pepito Mateo dont elle suit les cours à Pa­ris 8 et qui collabore à son travail de maîtrise et Didier Kowarsky.

Mais elle se dit aussi l’apprentie par-delà le temps de Raymond De­vos, Boby Lapointe et Georges Pe­rec !

Sa devise c’est : « Marche ou rêve » !

Elle a publié  Le Papa-Maman, livre disque, illustré par Zeïna Abirached chez Benjamins média (2010), coup de cœur de l’Acadé­mie Charles Cros en 2011 et de La Revue du livre pour enfants, et La Petite Juju, édité chez Oui’Dire (2008). Son livre-audio Les enfants panés paraîtra début 2023 aux éditions Oui’Dire.

> Retrouvez ici son CV de formatrice